Medios de Comunicación y Tecnologías en Educación Infantil

Las tecnologías y los medios de comunicación han pasado a tener una gran importancia en la escuela, ya que permiten mantener una relación entre profesores, con alumnos y con las familias de manera instantánea, a distancia y cómoda. Estas, además de facilitar la enseñanza del profesor y el aprendizaje del alumno, al hacer las clases más dinámicas y atractivas para ambos, también permiten mantener un contacto constante con las familias, quienes desean participar y están llamadas a hacerlo en la educación de sus hijos. En esta imagen podemos observar como los medios de comunicación y las tecnologías permiten relacionar los diferentes sistemas o contextos en los que el niño se desenvuelve facilitando así su desarrollo y aprendizaje.

Los medios de comunicación y las tecnologías hoy en día se han vuelto parte de nuestras vidas y es que, ya no solo nos acompañan como un método de diversión o distracción utilizados en nuestros ratos libres, sino que nos ayudan a conocer, a relacionarnos, a aprender… haciéndonos la vida más fácil y cómoda. Es por este motivo, que podemos llegar a relacionar la educación impartida en la escuela con los mismos. Para que los niños puedan aprender de una forma más rápida, divertida y efectiva la mayoría de los profesores ya han introducido algunos de estos sistemas en su enseñanza.   Pero esta nueva forma de aprendizaje no solo tiene aspectos positivos, sino que también tiene algunos negativos, como que los niños presten más atención a estas nuevas tecnologías o medios de comunicación que a lo que verdaderamente se les está enseñando, que algunos hagan un mal uso de ellas, se distraigan y utilicen otros instrumentos que les causen mayor entretenimiento, ignorando así lo verda...

Como ya veníamos diciendo, el artículo de Mesa Sánchez (2002), nos presenta datos estadísticos que corroboran como los niños dedican muchas horas a las nuevas tecnologías y medios de comunicación, como estos afectan a ellos, como los padres pueden actuar para reducir el riesgo que estos producen y cuáles son, por ejemplo, en la televisión, las escenas que más influencia negativa producen en estos niños. En estas tablas, Mesa Sánchez (2002), nos muestra el número de actos violentos en los diferentes tipos de emisiones en 18 horas, así como, los tipos de violencia que se presentan en las mismas. Este tipo de escenas son unas de las más influyentes negativamente en los niños, las cuales aparecen a diario frente a ellos, en dibujos, anuncios, películas, videos, series, informativos y reality shows.                                ...

“Los medios de comunicación se han convertido en la sociedad actual en uno de los principales agentes de socialización. Su influencia es preocupante debido a la agresividad y violencia que muestran sus contenidos y a la repercusión que, mediante los modelos de comportamiento que ofrecen, tienen en el desarrollo de la personalidad de los niños y jóvenes actuales y, en consecuencia, en sus actuaciones en el ámbito social y escolar. Desde esta perspectiva, sociedad y escuela deben acometer la formación de una conciencia crítica que les permita hacer frente a dichos contenidos.” Este artículo de Mesa Sánchez (2002) nos muestra con datos, la realidad en nuestro país acerca del uso de las nuevas tecnologías por los niños, las horas que estos las utilizan al día, si las utilizan solos o acompañados, el tipo de programas que ven, etc. Además, también nos muestra cómo se relacionan el acoso escolar, entre otros casos de violencia, con la utilización de estos medios y como la familia y la...

“En relación al uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación dentro del hogar, según el país de procedencia hay diferencias, por lo que son las familias de cultura árabe y latinoamericana las que obtienen valores más bajos. Pensamos que eso es debido, principalmente, porque en sus hogares no tienen esos medios tecnológicos, para poder hacer uso de ellos debido a condicionantes económicos. Al mismo tiempo, un aspecto a tener en cuenta, es que tanto los padres como las madres dependiendo del nivel de estudios consideran importante la incorporación de las TIC tanto en el proceso de enseñanza /aprendizaje de sus hijos, como en el uso de las mismas dentro de su hogar.” A lo largo de su artículo “Familia y escuela ante la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación”, Ballesta Pagán y Cerezo Máiquez (2011) tratan de mostrarnos que la incorporación de las TIC en la educación de los niños no es tarea fácil para familias y profesores, pero tanto un...

¿Son conscientes los medios de comunicación de la repercusión que tienen en la educación? Tal y como dice José Ignacio Aguaded en el monográfico de Educación y Comunicación 2007 , los profesionales de la comunicación prestan escasa atención a la educación, considerando que se trata de un espacio exclusivo de los educadores. De la misma forma, el ámbito educativo no deja de considerar a la comunicación como un contenido que debe tratarse transversalmente. Por su parte, Ramón Bultó , afirma que el sistema educativo todavía no ha comprendido la importancia de los medios a la hora de socializar a los individuos, hecho que no excluye a los propios comunicadores de asumir la parte de responsabilidad que tienen en la educación. Con respecto a este pequeño fragmento que habla sobre la implicación de los medios en la educación, resulta costoso encontrar un punto intermedio y llegar a un acuerdo. Por un lado el profesorado debe ser consciente de la importancia de los medios de comunicación...

En esta imagen podemos percibir un aula infantil donde destacamos varios aspectos significativos en relación a los medios de comunicación en el aula. Observamos, a primera vista, que se trata de un aula tic, en la que se emplea diversos métodos de comunicación con los alumnos. Señalamos la presencia de Internet, altavoces, ordenador, música, etc. Estos elementos facilitarán el aprendizaje a los alumnos, ya que son novedosos, cómodos y sobre todo muy acogidos por parte del alumnado de esta etapa educativa. Hemos seleccionado esta imagen ya que expresa muy bien el concepto del tema elegido (educación y medios de comunicación) y nos ilustra un claro ejemplo de un aula tic. Piensamos que las aulas tic facilitan la labor del docente y ayudan a los alumnos a desarrollar su aprendizaje. Esta imagen nos ilustra la relación de los medios de comunicación y la manera de actuar de los niños. Nos muestra una serie de medios como, la televisión, Internet, las videoconso...

La educación como otro cualquier aspecto hay que ir mejorando día a día y adaptándose al desarrollo de la sociedad ( ya que estamos en una epóca de un gran uso de las tecnologías) ,por lo tanto, es necesario la inclusión de estos recursos en la educación como una manera de motivar al alumnado y enriquecer el aprendizaje mediante recursos como pueden ser videos, juegos de ordenador, películas… pero sin perder la esencia de la escritura y de la lectura , que es la base de la educación.

Lo que podemos describir de esta foto es que hoy en día, todo gira en torno a los medios de comunicación y nuevas tecnologías. En este caso especifico podemos decir, que internet, hace función de interconector entre muchos ámbitos. 

Aquí vemos la gran importancia y gran utilización que le dan las nuevas generaciones de niños y niñas a los medios de comunicación, que forman parte prácticamente de la vida cotidiana de todos ellos. Sabiendo tienen un lado positivo y que si se da un mal uso puede repercutir de manera negativa.

En esta primera imagen enseñamos a los niños como funciona un periodo, en que consiste la portada, las distintas secciones, las noticias de más importancia…   En esta segunda imagen realizamos con los niños una representación de cómo funcionaria en la televisión, un noticiero... para que vayan entendiendo como se realizan los debates, aprender a defender una postura, dar una opinión, escuchar y atender la opinión de los demás…