Medios de Comunicación y Tecnologías en Educación Infantil

Las nuevas tecnologías forman parte de nuestra vida cotidiana, pero también nos resulta muy útil llevarlas al ámbito de la educación. Las escuelas deberán ir adaptándose a estos cambios que están apareciendo. Los medios de comunicación no solo sirven para informar o generar conocimientos, también debemos tener en cuenta que son extendedores de modelos familiares y vitales. Según Moscovici, S. 1980 entre los fines de los medios de comunicación destacaríamos, información, que consiste en hacer llegar al público contenidos a lo que no tiene contacto o no tiene la información completa. Y educación, en los que dice que estos medios de comunicación son medios que generan conocimientos, valores, actitudes, e incluso son estimuladores de capacidades cognitivas. Tanto los métodos de educación y la educación deben ir evolucionando con el tiempo por eso veo necesario la integración de nuevas tecnologías al área educativa. Fernández García, T. y García Rico, A. (2001). Medios de comunicació...

Esta actividad esta dedicada para el conocimiento e identificación de los diferentes medios de comunicación en la primera etapa de Educación Infantil.

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:  - Identificar los diferentes medios de comunicación. - Desarrollar la percepción visual.  -Desarrollar la capacidad de observación, diferenciado dos imágenes.  SECUENCIACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 1. Indique al niño que observe la ficha y pregúntele que ve en ella. 2. Motivar al niño para que describa lo que ve utilizando el vocabulario apropiado relacionado con los medios de comunicación. 3. Léale al niño el enunciado de la actividad. 4. Tras realizar la ficha, pídele al niño que coloree la carita de acuerdo a cómo crea que lo ha hecho.

VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS Interés. Motivación Interacción. Continúa actividad intelectual. Desarrollo de la iniciativa. Aprendizaje a partir de los errores Mayor comunicación entre profesores y alumnos Aprendizaje cooperativo. Alto grado de interdisciplinariedad. Alfabetización digital y audiovisual. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Visualización de simulaciones. PARA LOS ESTUDIANTES A menudo aprenden con menos tiempo Atractivo. Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Autoevaluación. Mayor proximidad del profesor. Flexibilidad en los estudios. Instrumentos para el proceso de la información. Ayudas para la Educación Especial. Ampliación del entorno vital. Más contactos. Más compañerismo y colaboración. PARA LOS PROFESORES ...

https://www.youtube.com/watch?v=_bqYKrbL2Y8 Recuperado el 6/5/2017, Youtube.

He elegido este vídeo porque me ha resultado interesante y a la vez dinámico para así conocer lo que son las tecnologías y lo que influye en la educación actual. Este vídeo nos muestra la importancia de las tecnologías o los medios de comunicacion en la escuela por la cantidad de ventajas que nos muestra y nos puede ayudar a la hora de ser docentes y llevar a cabo una educacion en la que se emplee las tecnologías.

He escogido estas imágenes ya que al verlas me han llamado la atención la cantidad de cosas y actividades que los niño puede hacer en un aula con las tecnologías que hoy dia tenemos el placer de utilizar. Los niños gracias a estas pueden aprender y a le vez aumentar sus conocimientos de una forma mas dinámica y fácil a la hora de desarrollar su proceso de enseñanza- aprendizaje.

Hemos elegido este tema ya que pensamos que tanto, educación y medios de comunicación, es un tema de debate interesante para los profesionales, al tratarse de dos temáticas vinculadas estrechamente. En la actual sociedad del conocimiento existen muchos canales de comunicación y aunque, a menudo es difícil reaccionar ante tanta información, los educadores se han esforzado para crear materiales para trabajar en el aula y han elaborado muchas teorías sobre su función como profesionales en la educación para la comunicación. En este sentido, el sector educativo se ha centrado en analizar si los medios de comunicación son educativos o no, de qué forma podemos utilizarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de qué forma contribuyen a la formación en valores, etc. Por eso, en el monográfico sobre educación y comunicación se plantea qué implicación deben tener los medios de comunicación en la educación, intentando abrir el debate sobre si existe una cierta responsabilidad por parte de ...

El tema que hemos elegido para nuestro blog es  Los Medios de Comunicación y las Nuevas Tecnologías en Educación Infantil. Para empezar a tratar el tema y buscar la información necesaria para la realización de este blog, lo primero fue marcarnos unos objetivos, los cuales son: - Conocer el papel de las nuevas tecnologías en las aulas de educación infantil. - Estudiar la influencia que tienen las nuevas tecnologías y los medios de comunicación sobre el carácter y actuaciones de los niños y jóvenes en la sociedad. - Aprender como involucrar a las familias en el proceso de adaptación e integración de las nuevas tecnologías en las aulas. - Mostrar al mundo las ventajas y desventajas de estos medios y novedades en la vida de los más pequeños. -Intentar conseguir que los niños puedan mejorar su desarrollo enseñanza-aprendizaje a través del modelo virtual. - Mejorar sus conocimientos en la informática. - Aprender y llevar a cabo actividades más dinámicas y divertidas para...

Tras elegir el tema a tratar, conocer que objetivos nos íbamos a marcar y empezar a buscar información acerca del mismo, nos planteamos cual podría ser la estructura de nuestro blog. Decidimos dividir el blog en dos partes, una grupal y una más individual. En la grupal "Nuestro blog" nos encargamos entre todos de redactar una justificación a nuestro tema, unos objetivos conjuntos y explicar cuál iba a ser la estructura de nuestro blog. Por otro lado, en la individual, creamos diferentes páginas, cada una con uno de nuestros nombres, en las cuales aparecería la información buscada, analizada y reflexionada por cada uno de nosotros. Además, creamos diferentes etiquetas, con las que facilitamos la búsqueda de un aspecto concreto del tema para los visualizadores de nuestro blog. Con esta estructura esperamos haberos facilitado la búsqueda en él, a la vez esperamos que os haya parecido interesante y os damos las gracias por acudir al mismo.

Los medios de comunicación en la enseñanza   El profesorado utiliza , casi  como únicos medios transmisores de mensajes, su palabra, la pizarra, libros y apuntes. Sin embargo, los medios de comunicación, a partir de la tecnología que los sustenta y el contenido, mensaje, que transmiten, se nos presentan hoy día como indispensables mediadores entre la sociedad y el ciudadano. Lo que ya es criticable y obsoleto en niveles oficiales reglados, sobre todo a partir de las últimas reformas educativas, es absolutamente impensable y rechazable en la educación de adultos con fines de formación para el empleo. Los medios de comunicación, con los que contamos para poner a disposición de los alumnos, son de asombrosa variación, y cada vez más asequibles para su utilización en las aulas. El mensaje puede en muchos casos trasmitirse en forma de imágenes, tanto fijas como móviles, transparentes como opacas; planas, en relieve o en tres dimensiones; con sonido o sin él. Las últimas tecno...

Autores: Pedro Chacón Gordillo, Xana Morales Caruncho Título artículo: Infancia y medios de comunicación Año: 2014 Revista: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, Recurso electrónico: Dialnet ( https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4911641 ) CITA COMPLETA EN FORMATO APA: CHACÓN, P. & MORALES, X. (2014). Infancia y medios de comunicación El uso del método semiótico cultural como acercamiento a la cultura visual infantil. Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 29, pp.1-17. a. Resumen o tema que trata. En la actualidad la gran cantidad de imágenes diarias a las que se ven expuestos los niños/as juega un papel esencial en la conformación de la infancia. Se plantea la utilización de un método (semiótico cultural) como herramienta para la interpretación de las series, películas y videojuegos infantiles y como medio de comprensión de lo que los pequeños asimilan cuando son receptores de este tipo de productos a...

En la siguiente vemos reflejada una gráfica que representa en que emplean el tiempo la mayoría de niños de la edad comprendida entre 2 y 5 años. Desde actividades de ocio como pueden ser jugar con sus amigos, o en juegos de consola, hasta hablar con sus padres o recibir lectura. Viendo que aunque la actividad de ver la televisión o ver vídeos no sea la que les ocupan más tiempo, son actividades que ocupan bastante tiempo en sus vidas y obviamente pueden resultar influenciados por ellos. Data de 2013.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA : Puentes, A.; Roig, R.; Sanhueza, S. & Friz, M. (2013). Concepciones sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC y sus implicaciones educativas). Revista iberoamericana de ciencia, tecnología y sociedad, 8, 22, pp.75-88. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4226943 .

En este articulo que escogido resume que los medios de comunicación asumen un papel de gran importancia en el desarrollo de la adquisición y transmisión de conocimientos. Existe una reducida tradición que usa estos medios de comunicación como recurso para la enseñanza tanto en infantil, primaria y secundaria. Como vemos reflejado en el artículo, la utilización de los medios de comunicación en el ámbito educativo esta visto desde dos perspectivas, una que es la calificación de estos medios como malos para la educación, y otro punto de vista que es la plena aceptación de la utilización de estos medios de comunicación para el ámbito educativo. De Fontcuberta. M. (1992). Medios de comunicacion telematica y educacion. Comunicación, lenguaje y educación. Pp.17-28.

Educación, TIC y Medio Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=aMmY2fCHiC0, el día 6 de mayo de 2017. Este video muestra perfectamente, como la educación debe estar dirigida a enseñar a las personas a actuar de manera adecuada, para formar parte de la sociedad en la que viven y como para ello, en el siglo en el que vivimos, es muy necesario enseñarles a utilizar de manera correcta las tecnologías y los medios de comunicación, así como sus ventajas y desventajas y los aspectos en relación con las mismas, como el movimiento económico que llevan consigo.

Los docentes tienen que prepararse para ir incorporando en sus clases la utilización de las nuevas tecnologías, tienen que aprovechar este recurso tan beneficioso para los niños y no estancarse en las prácticas habituales. Poco a poco, el profesorado se irá adaptando y cómo vemos en la imagen, utilizarlo para que los niños aprendan de forma diferente. Antes se hubieran utilizado las fichas que ya nuestros padres tenían para aprender por ejemplo, los animales, cómo se escribe, cómo son... Vemos como los alumnos de este aula atienden al ser algo novedoso y más atractivo.

Las tecnologías de la información pasan a formar parte de la educación desde las edades más tempranas, incluyéndolas en las aulas infantiles. De esta manera, hace que los niños se relacionen con estas nuevas tecnologías mediante juegos y actividades que preparan los profesores para utilizarlos de forma positiva, siendo beneficioso para los niños y considerándolo como algo cotidiano para que en un futuro también le ayude en una sociedad informatizada. En esta imagen podemos ver cómo una niña aprende los números de una forma divertida y más atrayente que cómo usualmente se hacía.

Referencia Bibliográfica : Gorís Pereiras, A. I., González Formoso, C., Carballo Silva, A. I., & Rodiño Pomares, S. (2008). Consumo de medios de comunicación en una población infantojuvenil. Revista Pediatría De Atención Primaria, (38), 53-67. A continuación podemos ver una serie de datos estadísticos del artículo anteriormente citado. En esta primera imagen vemos una encuesta sobre la frecuencia de utilización de televisión, móviles u ordenadores, entre otros. En esta segunda imagen, referida a la presencia de TV, móviles u ordenadores en el dormitorio, comprobamos que lo que más predomina son las televisiones. En la tercera imagen vemos el consumo diario de tele, obteniendo los resultados de que el 9% la ve más de 3 horas al día, el 63% entre 1 y 3 horas y el 28%, menos de 1 hora diaria.  En la siguiente, el porcentaje de niños con control paterno de tiempo de uso y lo que destaca en esta tabla de valores es que sólo un 54.4% de niños es controlado a la hora de ve...

CITA COMPLETA EN FORMATO APA: Marin Diaz, V. (2006). Medios de comunicacion, educacion y realidad. Comunicar Este artículo trata sobre el avance de los medios de comunicación y cómo influyen en l a sociedad, en el sector educativo, laboral y familiar. Centrándose en el ámbito educati vo, trata de introducirse como un nuevo modelo de enseñanza que el centro escolar de be potenciar pero siempre actuando reflexivamente. Por parte del profesor, supervisan do al alumno y orientándole sobre lo positivo y negativo de cada medio por lo que el pr ofesor debe tener una formación para poder dar a los alumnos el saber necesario para interpretar los mensajes que los medios de comunicación les lanza. Pienso que los medios de comunicación como la informática, la tecnología,etc son muy importantes en el medio educativo, pero debemos saber que los principales receptor es de estos medios son los niños y adolescentes que no tienen demasiado criterio por lo que deben de ser controlados por la fami...

" ¿Qué trae de nuevo el fenómeno de las TICs a la educación?… Muy brevemente identificamos los puntos más importante, pues hay literatura amplia al respecto: 1.-En primer lugar, El aumento de la información, su acceso y su almacenamiento. En el último siglo el aumento de la información es exponencial, no es difícil que escribamos un libro y quede obsoleto cuando se publique,… la información depende también de las áreas de conocimiento, en el campo como la ingeniería informática la cantidad de información disponible se duplica cada cinco años; a partir del año 2.000 se duplicará cada año. 2.-En segundo lugar, las Nuevas formas de comunicación, interacción y experiencias de vivir el conocimiento. Hoy el acceso a la información no se entiende sin un carácter lúdico o divertido, espectáculo dirían unos y "Edutainment", otros; donde el acento a la interacción y la colaboración es importante, donde la construcción del conocimiento se comparte y se interactúa. Otro a...

" La aparición de lo que en su momento se llamaron “Nuevas Tecnologías” en las últimas décadas del siglo XX ha sido la causa de la llamada “Revolución Digital”, revolución que, a diferencia de otras anteriores, ha conseguido que los cambios y las transformaciones derivados de lo que hoy se llaman “Tecnologías de la Información y las Comunicaciones” (TIC), se hayan producido muy rápidamente en todos los ámbitos de la sociedad. Efectivamente, las TIC y en especial Internet se desarrollan y se incorporan a la vida de los ciudadanos a una velocidad vertiginosa. Los efectos que Internet y sus múltiples aplicaciones tienen en la vida de los ciudadanos, de las empresas, de las instituciones y de los gobiernos se han manifestado en menos de una década. Por otra parte, si miramos a nuestro alrededor, se observan muchos cambios en la forma de comunicarse, de organizarse, incluso de trabajar o de divertirse. Se ha configurado una nueva sociedad, la nueva “Sociedad de la Información” (SI)...

La personalidad es el sello distintivo de un individuo que nos permite conocer su organización dinámica y por ende su singular adaptación al ambiente. Asimismo es un sistema complejo, que integra las distintas funciones y procesos psíquicos del ser humano. La psicología y la comunicación tienen una influencia directa en el desarrollo de la personalidad así como otras ciencias humanas y sociales, como la pedagogía, sociología, antropología etc. Permitiendo desarrollar y perfeccionar las habilidades innatas de los estudiantes, así como aprender otras habilidades ayudadas por el medio social.  Para Saiz Leyva (1998) En los sistemas de actividad y comunicación en que se desarrolla el sujeto se crean las necesidades para estimular o no las particularidades subjetivas de la personalidad. El sujeto va configurando su subjetividad sobre la base de aquello que necesita para individualizar su expresión y alcanzar sus objetivos.

La comunicación influye en el proceso docente ayudándole a promover el desarrollo personal del estudiante, en donde el educando simultáneamente construye conocimientos y se desarrolla en planos diversos como persona. Fernández González (1995) plantea que la enseñanza y el aprendizaje son dos procesos que se dan en unidad: no existe el enseñar si alguien no está aprendiendo. La enseñanza la lleva a cabo una persona, mientras que el aprendizaje ocurre en otra. Para que esto funcione debe existir por tanto un vínculo entre ambos, que es el que se establece mediante la comunicación. De esta manera podemos decir que la comunicación en el proceso docente - educativo permite que estudiantes y profesores  actúen como emisores y receptores, teniendo en cuenta la información que compartan y los contenidos de la enseñanza.  Kan Kalik citado por Ojalvo (1999) destaca el papel de la comunicación pedagógica en el proceso docente - educativo. Definiendo como: "la comunicación profesional...

Los medios de comunicación también pueden actuar como transmisores de educación emocional facilitando recursos, programas, etc; por ejemplo, la televisión con ladifusion de programas que eduquen emocionalmente, el video (elaboración de videos que puedan ser utilizados en las escuelas y en las familias), internet.

"El móvil debe estar presente en la escuela" Este artículo de Nacho Sánchez (2017), publicado en el Diario de Cádiz, plantea la importancia de la unión de la educación y la comunicación, como poco a poco se está buscando la forma de hacer esto posible, mediante la formación de educomunicadores. El artículo es una entrevista a don Ignacio Aguaded, catedrático en la Universidad de Huelva y director del Máster en Comunicación y Educación Audiovisual de la UNIA, quien nos explica todos los detalles acerca del máster y  la importancia de esta unión. "¿Y cómo cree que debe repensarse la educación? Primero hay que marcar los grandes objetivos de la educación del presente y, probablemente, en ese entorno, las tecnologías van a tener un papel fundamental, pero siempre definido a partir de los objetivos. Hay que pararse a pensar para qué debe servir la escuela, porque la tecnología replantea mucho su cometido. Mira por ejemplo cómo el papel de la educación en ca...

El siguiente vídeo habla de las TICs, tanto sus ventajas como inconvenientes, de sus usos y de las mejoras que han provocado en la educación. Las TICs en la educación ofrece recursos para poner en práctica en la enseñanza, ayudando a profesores en su forma de enseñar y a los alumnos en su forma de aprender. Para ello ambos tienen que formarse para aprovechar todo lo bueno que ofrecen. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Xsq_zU6SM5Y, el día 4 de mayo de 2017

Cita en formato APA: Barbero, J. M. (1998). Heredando el futuro. Pensar la educación desde la comunicación. Cultura y Educación , 10 (1), 17-34. Los retrasos de la educación con respecto a las transformaciones de las sociedades  se hacen especialmente visibles, y decisivos, en el ámbito de los modelos de comunicación que subyacen al sistema escolar. Mientras la escuela sigue haciendo hincapíe en la educación mediante los estilos tradicionales(escritura a mano, lectura..) la sociedad hace uso de las múltiples herramientas como pueden ser las escrituras audiovisuales e informáticas y a los nuevos métodos de aprendizaje que han surgido en los últimos años. Frente al rechazo y el uso solmanete instrumental que la escuela hace de los medios, se plantea la necesidad de que la escuela asuma el reto que se le plantea mediante la sociedad y cultura actual, y que incluya estos nuevos métodos de trabajo y enseñanza como una manera de evolucionar y mejorar la educación.